Instytut Spraw Publicznych znajduje się wśród ponad kilkudziesięciu sygnatariuszy listu otwartego do Ministerstwa Edukacji Narodowej związanego z obecną sytuacją uczennic i uczniów z doświadczeniem migracji w czasie stanu epidemiologicznego w Polsce.
Zamknięcie placówek edukacyjnych oraz przeniesienie nauki szkolnej na tryb zdalny znacząco utrudnia sytuacje uczennic i uczniów z doświadczeniem migracyjnym w spełnieniu wymogów podstawy programowej, przyswajani uprzedmiotów obowiązkowych oraz możliwości nauki języka polskiego jako obcego.
Pominięcie uwzględnienia ich potrzeb w dostosowaniu materiałów edukacyjnych do edukacji zdalnej, oraz nieprzygotowanie nauczycieli, pozbawia uczennic i uczniów z doświadczeniem migracji możliwości korzystania z efektywnej edukacji oraz ma istotny wpływ na integrację.
Organizacje społeczne, przedstawiciele i przedstawicielki placówek edukacyjnych oraz samorządów lokalnych apelują o konieczność zastosowania systemowych rozwiązań i przygotowanie materiałów edukacyjnych, zgodnych z obowiązującą podstawą programową oraz uwzględniających naukę języka polskiego, dostosowanych do warunków zdalnej pracy oraz potrzeb uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji.
Dziękujemy Fundacji Centrum Badań Migracyjnych za inicjatywę!
List można przeczytać tutaj
